成人基本教育班識字作業設計與實施策略

成人基本教育班的實施與效能評估

壹、前言

教育是國家發展的基石， lifelong learning 的概念於21世紀的今日已蔚為顯學。對於成年人而言，成人基本教育班的設立，不只提供他們繼續學習的機會，更能提升其基本能力，進而提升其生活品質。

貳、成人基本教育班的理念與目標

成人基本教育班係針對成年人，加強其基本識字能力、數學能力、生活知能等，促使其具備繼續教育、終身學習的基礎，並提升其個人、家庭及社會功能。

參、成人基本教育班的課程與教學

成人基本教育班的課程內容涵蓋：識字、寫字、數學、生活知能等，教學採小班制、因材施教的方式，並結合生活情境，激發學員學習動機，培育終身學習能力。

肆、成人基本教育班的實施現況

成人基本教育班在各地都有開設，由各縣市政府教育局主辦，委由社教機構承辦。學員的組成來自社會各階層，包括弱勢族群、外籍人士、新住民等。

伍、成人基本教育班的效能評估

評估成人基本教育班的效能，可從以下面向著手：

1. 學員識字能力的提升

透過課程的學習，學員識字量顯著增加，寫字技巧也有顯著進步。

2. 學員數學能力的提升

學員數學計算能力及問題解決能力皆有顯著提升，有助於其生活適應。

3. 學員生活知能的提升

課程涵蓋的生活知能，讓學員具備料理、育兒、職場應對等實用技能，提升其生活能力。

4. 學員個人功能的提升

學員透過成人基本教育班的學習，信心有所增長，對學習產生興趣，願意積極參與社會活動。

5. 學員社會功能的提升

課程的學習讓學員具備溝通、閱讀報紙及參與公共事務的能力，提升其社會參與度及參與感。

陸、成人基本教育班的展望

成人基本教育班的設立，符合終身學習的理念，有助於提升成年人的基本能力，促進社會公平。未來規劃將持續推廣，並加強課程內容的研發與教學品質的提升，讓更多成年人受益。